КСП «Миф и мифология. Мифы Древней Греции» по русской литературе, 6 класс

• К концу урока учащиеся смогут объяснить смысл понятий «миф», «мифология», «мифический герой», «мифологический образ» и приведут не менее 3 примеров древнегреческих мифов.
• Учащиеся смогут проанализировать миф о Персее, найти в нём характерные признаки мифа (объяснение явлений природы, подвиги героя, присутствие богов) и использовать не менее 2 изобразительно-выразительных средств при создании собственного текста.
• Учащиеся смогут написать связный текст в жанре мифа (мини-сочинение объёмом 5–7 предложений), соблюдая последовательность событий и используя мифологические образы.

Учитель: «Ребята, сегодня мы отправляемся в удивительный мир Древней Греции. Я расскажу вам историю, но будьте внимательны: в ней спрятаны ошибки. Слушайте и запоминайте!»

Учитель рассказывает легенду о Персее с намеренными неточностями:

«Однажды царь Акрисий, узнав, что его дочь Даная родит сына, который убьёт его, запер дочь в подземелье. Но великий бог морей Посейдон проник к ней золотым дождём, и родился Персей. Через много лет Персей отправился за головой горгоны Медузы. Ему помогали боги: Афина дала ему зеркальный щит, а Гермес – крылатые сандалии. Персей нашёл спящих горгон, отрубил голову Медузе, а из её тела вышли конь Пегас и воин Хрисаор. Но когда Персей летел над Ливией, из капель крови Медузы, упавших на землю, появились змеи. Вернувшись, Персей спас царевну Андромеду от дракона и женился на ней. Но главное: он случайно убил своего деда Акрисия на состязаниях диском, как и было предсказано. Вот такая история!»

Учитель: «А теперь скажите: что в моём рассказе не так? Какие ошибки вы заметили? Кто был настоящим отцом Персея?»

В ходе обсуждения учитель подводит к теме урока: «Все эти герои, боги, невероятные события пришли к нам из мифов. Сегодня мы поговорим о том, что такое миф, почему древние люди верили в этих героев и как мифы отражают жизнь человека. Запишите тему: “Миф и мифология. Мифы Древней Греции”».

• Внимательно слушают рассказ учителя;
• Фиксируют неточности (записывают в тетрадь слово «ошибки»);
• Поднимают руку, называют ошибки:

— «Отцом Персея был не Посейдон, а Зевс»;

— «Персей убил Медузу не спящей, а глядя на её отражение в щите»;

— «Медуза была не одна, а три сестры-горгоны»;

— «Крылатые сандалии Персею дали не Гермес и Афина, а нимфы» и др.

Формулируют тему урока.

Дескрипторы (без баллов):

• находит не менее 3 неточностей в рассказе;
• аргументирует свой ответ с опорой на знание мифов;
• проявляет интерес к теме, задаёт вопросы.

• Презентация «Мифы Древней Греции» (иллюстрации богов, героев) – при наличии проектора;
• Иллюстрации: Персей, Медуза, Зевс, Посейдон;
• Аудиозапись мифа о Персее (по желанию).

ИИ-инструмент: сгенерированный текст легенды с ошибками (с помощью ChatGPT) – подготовлен заранее, распечатан или на слайде.