ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 класс
| Раздел | СКАЗОЧНЫЕ И МИФОЛОГИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ В ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Композиция и сюжет. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; 6.2.6.1 анализировать художественное пространство и время, оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы мальчики из „Бежина луга“ не встретились у костра, а каждый пошёл домой один? Как бы изменилась история? Какие мифологические истории мы бы не услышали? Подумайте 30 секунд, потом поделитесь парой идей». Пауза, выслушивает 2-3 пары. «Спасибо! Сегодня мы как раз разберём, как построен сюжет и композиция, и почему каждая часть важна». |
- Обсуждают в парах гипотезы. - Предлагают варианты: «не было бы рассказов про русалку», «не узнали бы про домового», «сюжет стал бы короче». |
Для детей с ООП: карточка с началом фразы «Если бы мальчики не встретились, то…», опорные слова (русалка, домовой, костёр). | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о развитии сюжета • использует 1-2 мифологических элемента |
Доска, маркеры, карточка-подсказка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||