Перейти к содержанию
КСП

КСП «Вампилов "Утиная охота» по русской литературе, 11 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 11 класса по теме «Вампилов "Утиная охота». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе

Раздел Тема нравственного выбора
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Вампилов "Утиная охота"
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 11.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла;
11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
Цель урока
  • Проанализировать ключевые эпизоды пьесы «Утиная охота», определяя их композиционную роль и связь с образом главного героя.
  • Охарактеризовать образ Зилова, выявив причины его нравственного кризиса и роль в системе персонажей.
  • Оценить поступки героев с позиции ценностей справедливости и ответственности, сформулировав собственную гражданскую позицию.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: загадка/ребус)
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о теме нравственного выбора в литературе. Начнем с небольшой загадки. Посмотрите на доску (проецируется изображение: силуэт человека на фоне окна, в руках ружье, на столе телеграмма с надписью «отец умер», на заднем плане — летящие утки). Внимание, вопрос: Что связывает эти разрозненные элементы в единое целое в известной пьесе 1970-х годов? Какая главная проблема может стоять за этим визуальным рядом? Запишите свою краткую гипотезу в тетрадь (1-2 предложения).» Фиксирует ключевые слова гипотез на доске (например: «побег от реальности», «кризис», «смерть», «фальшь»). Смотрят на изображение. Индивидуально формулируют и записывают в тетрадь гипотезу о связи элементов и основной проблеме. Несколько учеников озвучивают свои версии. Дескрипторы (без баллов):
• Ученик выдвигает предположение, связывающее визуальные элементы с возможной темой произведения.
• Гипотеза содержит указание на внутренний конфликт или социально-нравственную проблему.
Проектор/экран, слайд с визуальной загадкой (изображение, созданное в Midjourney/DALL-E по запросу "силуэт человека у окна с ружьем, телеграмма, утки, мрачная атмосфера"). Тетради, ручки.
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.