ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Введение. Литература – это совесть общества. Литература и жизнь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, рецензии) логично и последовательно, опираясь на литературный материал и свой жизненный опыт, используя точный и образный язык, выражая свое мнение об актуальности произведения. 11.3.4 оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности и средств привлечения внимания слушателя или читателя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуй! Сегодня мы начинаем новый, очень важный раздел. Представь на минуту: что было бы, если бы литература, все книги, вдруг перестали говорить о добре и зле, о чести и предательстве, о трудных решениях? Если бы писатели описывали только развлечения и быт, избегая сложных моральных вопросов? Как изменилось бы наше общество и наше собственное понимание жизни? Подумай и предложи свой вариант». Выслушиваю ответ, подвожу к теме: «Именно эту роль литературы – быть совестью общества – мы и будем сегодня исследовать». | Размышляет над предложенной гипотетической ситуацией. Формулирует устный ответ, высказывает предположения о последствиях. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития ситуации, связывая его с ролью литературы. (без баллов) | - |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||