ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Л.Кондратьев. Жизненная судьба писателя-фронтовика |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер); 11.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о человеке, который прошел через ад войны и рассказал о ней так, что его слова до сих пор задевают за живое. Но сначала – блиц-разминка! У вас ровно 2 минуты. На листочках ответьте на три вопроса: 1) Назовите известных вам писателей-фронтовиков. 2) Какая главная книга Вячеслава Кондратьева принесла ему известность? 3) Как вы думаете, что значит быть ответственным на войне? Время пошло!»
Через 2 минуты: «Стоп! Обменяйтесь листочками с соседом по парте. Давайте сверим ответы. Правильные: 1) Например, Василь Быков, Константин Воробьев, Борис Васильев. 2) Повесть «Сашка». 3) Ваши предположения – это наша отправная точка. Сегодня мы увидим, как жизненный путь и фронтовой опыт Кондратьева сформировали его как писателя, для которого понятия справедливости и ответственности были не пустыми словами». |
Индивидуально отвечают на вопросы на листочках за ограниченное время. Затем обмениваются работами с соседом, проверяют и слушают правильные ответы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал хотя бы одно имя писателя-фронтовика. • Указал название повести «Сашка» или близкое к нему. • Сделал предположение о смысле ответственности на войне. |
Таймер (онлайн или на доске), листы бумаги, ручки. ИИ-инструмент: Таймер онлайн (например, на Classroomscreen.com) для визуализации и управления временем. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||