ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Человек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Человек на сломе истории |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.1.1. Понимать термины ретроспекция, серебряный век, имажинизм, символизм, футуризм, акмеизм; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос + голосование») |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на доску: здесь портреты людей начала XX века — поэтов, учёных, простых рабочих. Мы живём в эпоху перемен, но всегда ли человек меняется сам, когда меняется историческая эпоха? Давайте проведём голосование: я задаю вопрос, а вы поднимаете карточку ″ДА″ (синяя) или ″____________________″ (красная). Вопрос: *Может ли человек остаться прежним, когда вокруг рушится привычный мир?*» (Учитель фиксирует результаты голосования на доске, просит 2-3 учеников объяснить свой выбор.) «Спасибо! Интересно, что мнения разделились. Именно об этом — о человеке на сломе истории — мы сегодня будем говорить. Вы узнаете, как литераторы Серебряного века отвечали на этот вызов. Запишите тему: ″Человек на сломе истории″». |
Слушают, поднимают карточки «ДА»/«____________________», аргументируют позицию, записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании; • объясняет свою позицию одним-двумя предложениями; • проявляет интерес к теме. |
Презентация (слайд с портретами), набор карточек «ДА»/«____________________» у каждого, интерактивная доска, интер____________________-сервис Mentimeter (или аналогичная платформа для мгновенного голосования). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневое задание (в рамках этапа … · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||