ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | ЧЕЛОВЕК В ЭПОХУ ПЕРЕМЕН |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чужая кровь Шолохов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знают содержание текста, определяют тему и проблему рассказа |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи: история Казахстана (1920-30-е годы, коллективизация, голод), обществознание (ценности, конфликт поколений).
Ценности: уважение к чужому опыту, эмпатия, честность, способность к рефлексии.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод — прогнозирование) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на фотографию: 1933 год, казачья семья, разрушенный дом. Представьте: человек теряет всё — дом, землю, близких. И вдруг в его жизни появляется чужой ребёнок. Как вы думаете, какие чувства он будет испытывать? Сможет ли принять “чужую кровь” как родную? Запишите 2-3 слова-ассоциации в тетрадь. Через минуту обсудим.» (Пауза 1 мин, затем опрос: возможные ответы — недоверие, жалость, страх, любовь, долг) |
Учащиеся индивидуально записывают ассоциации. 2-3 человека озвучивают. | • дескрипторы: выдвигает гипотезу, обосновывает одним предложением • без баллов |
Фото (слайд) «Казачья семья в 1930-е»; тетрадь, ручка |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||