КСП «Шолохов "Тихий Дон".Обзор произведения» по русской литературе, 11 класс

• Понимает основную информацию художественного текста, определяет тему, идею и основные проблемы романа «Тихий Дон».
• Анализирует образы главных героев произведения, определяет их роль в раскрытии авторской идеи и исторических событий.
• Интерпретирует содержание произведения, выражает собственное мнение о событиях и поступках персонажей, аргументируя свою точку зрения.
• Использует литературоведческие понятия при обсуждении произведения и участвует в коллективном обсуждении текста.

1. Сформулировать основные темы, идеи и проблемы романа-эпопеи М.А. Шолохова «Тихий Дон» на основе обзора ключевых сюжетных линий.
2. Проанализировать и сопоставить характеры и судьбы Григория Мелехова и Аксиньи Астаховой, выявив их роль в раскрытии трагедии гражданской войны.
3. Выразить и аргументировать личное отношение к ключевому конфликту произведения — выбору между долгом, семьей и личным счастьем в условиях исторического перелома.

"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор об одном из величайших произведений XX века. Но сначала — загадка. Посмотрите на экран. Вы видите изображение: могучая река, разделенная надвое линией фронта, на одном берегу — казачья шашка и хлебный колос, на другом — красная звезда и заводская труба. В центре — фигура всадника, смотрящего в две противоположные стороны. О чем, по-вашему, будет наш сегодняшний урок? Сформулируйте одну гипотезу и запишите ее в тетрадь."

После 2 минут: "Послушаем ваши предположения. Да, вы правы. Это метафора романа-эпопеи Михаила Шолохова «Тихий Дон». Мы будем говорить о человеке, разрываемом великой историей, о выборе, долге и любви. Запишите тему: Шолохов «Тихий Дон». Обзор произведения."

• Рассматривают визуальный ребус.
• Индивидуально формулируют и записывают гипотезу о теме урока в тетрадь.
• Высказывают предположения (о гражданской войне, о выборе, о судьбе казачества, о конфликте личности и истории).
• Записывают тему урока.

• Ученик предложил логичную гипотезу, связанную с визуальными символами.
• Гипотеза сформулирована в письменной форме.

• Презентация/изображение-ребус (сгенерировано в Midjourney/DALL-E по запросу: "метафора раскола, казак на распутье между двумя мирами, гражданская война, эпический стиль").
• Интерактивная доска или проектор.