ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ф.М.Достоевский и его философия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 понимать термины: синкретический жанр, золотой век, мотив, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о творчестве одного из самых сложных и глубоких русских писателей – Фёдора Михайловича Достоевского. Давайте начнём с вопроса, который заставит нас задуматься. Что было бы, если бы каждый человек в обществе считал, что для великой цели все средства хороши? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий в таком мире." Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, подводя к теме: "Ваши прогнозы во многом пересекаются с теми проблемами, которые мучили Достоевского. Его философия – это напряжённый поиск границ добра и зла, вопрос о цене человеческой жизни и личной ответственности. Сегодня мы попробуем понять его ключевые идеи и научимся видеть их через призму литературоведческих терминов." ИИ-инструменты: Для визуализации идей можно использовать генератор ментальных карт (например, MindMeister) или попросить ИИ (ChatGPT) сгенерировать краткий сценарий развития общества по заданному "если бы". Это поможет быстро создать наглядный стартовый образ для обсуждения. |
Учащиеся размышляют, предлагают варианты (например: "Наступил бы хаос", "Сильные уничтожили бы слабых", "Исчезли бы моральные нормы"). Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает логичный, связанный с вопросом вариант. • Учащийся аргументирует свою позицию (хотя бы кратко). • Учащийся слушает и учитывает мнения одноклассников. |
• Проектор/экран для возможной демонстрации кластера или сценария. • Доска/флипчарт, маркеры. • ИИ-сервис для генерации идей (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||