ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | Русская литература |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Фаталист». «Герой нашего времени». Напиши ответы к заданиям. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3 - самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции; 10.2.5 - характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу над романом М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и погрузимся в его философскую заключительную часть – повесть «Фаталист». Чтобы настроиться на тему, я предлагаю вам быстрый интеллектуальный челлендж. У вас есть 3 минуты. Вспомните события повести «Фаталист». Ваша задача: записать на стикерах как можно больше ключевых слов или коротких фраз, связанных с понятием «фатум», «судьба», «предопределение» в контексте этой повести. Например: «пари о Вуличe», «предсказание смерти». Начинаем! Время пошло!» (После таймера): «Прошу несколько человек озвучить свои слова. Отлично! Как вы думаете, почему именно эти слова пришли вам на ум? Связываем их с темой урока.» |
Индивидуальная работа. Учащиеся вспоминают содержание повести и записывают ассоциации на стикерах за отведенное время. Некоторые озвучивают свои варианты, объясняя выбор. | Формативное (взаимооценивание). Дескрипторы: ученик записал не менее 3 релевантных понятий/событий из повести «Фаталист». |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||