ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Основам предпринимательства и бизнеса в 10 классе
| Раздел | Маркетинг в действии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | SWOT-анализ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4.1 понимать назначение SWOT –анализа 10.3.4.2 применять на практике SWOT –анализ при оценке сильных и слабых сторон изучаемого продукта |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой головоломки. Посмотрите на экран. Вы видите четыре картинки: Солнце (символизирует силу), Wесы (символизируют слабость, неустойчивость), Открытая дверь (символизирует возможность), Туча (символизирует угрозу). Первые буквы этих слов образуют аббревиатуру. Как вы думаете, о каком инструменте анализа пойдет речь сегодня на уроке? Запишите ваши предположения в тетрадь." После обсуждения гипотез: "Верно, сегодня мы будем изучать SWOT-анализ – мощный инструмент для оценки любого проекта, бизнеса или даже личных решений. Ваши предположения о его назначении были очень близки к истине!" |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы (SWOT-анализ, анализ ситуации, планирование). Записывают тему и свои первоначальные мысли в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает гипотезу, связанную с анализом или оценкой. • Учащийся фиксирует тему урока. |
Презентация с ребусом (слайд). Проектор/интерактивная доска. Тетради учеников. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, на основе DALL-E 3 или Canva AI) для быстрого создания визуальной загадки по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||