ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам предпринимательства и бизнеса в 10 классе
| Раздел | Стратегия развития |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тестирование. Получение обратной связи и поиск наилучшего решения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.6.1 понимать значимость тестирования для дизайна, ориентированного на человека; 10.4.6.2 осознавать значимость обратной связи о решении и возможность еще глубже развить эмпатию; 10.4.6.3 оценивать возможности применения полученных идей на практике |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, представьте: стартап “EcoBag” разработал многоразовую сумку из переработанного пластика. Они сразу запустили крупную партию в производство, не тестируя прототип. Через месяц посыпались жалобы — ручки рвутся при нагрузке 3 кг, а швы расходятся. Основатели удивлены: “Мы же использовали качественный пластик!”. Какая ключевая ошибка была допущена? Как её можно было избежать? Дайте быстрый ответ в парах (сосед по парте) — 1 минута. Затем спрошу 2-3 пары.» | Ученики в парах обсуждают сторителлинг. Выявляют ошибку: отсутствие тестирования прототипа на реальных пользователях. Предлагают: провести тест с разным весом, собрать обратную связь. 2-3 пары озвучивают версии. | Дескрипторы (без баллов): • Выявляет отсутствие тестирования как причину провала. • Предлагает способ сбора обратной связи до запуска. |
Устная история учителя, доска/слайд с краткой схемой ситуации. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативного сценария (по желанию учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||