ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам предпринимательства и бизнеса в 10 классе
| Раздел | Предпринимательство как экономическое явление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | КЕЙС «QAZAQ REPUBLIC». МЕТОД LEAN STARTUP ИЛИ КАК ЗАПУСТИТЬ МАСШТАБНЫЙ БИЗНЕС БЕЗ МИЛЛИОНОВ В КАРМАНЕ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3.1 рассматривать предпринимательство как форму самореализации и личной мотивации; 10.1.3.2 оценивать значимость формирования идеи как компетенции предпринимателя; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Быстрый челлендж») |
«Добрый день, будущие предприниматели! Сегодня мы начинаем с челленджа «3 слова». У вас есть 60 секунд, чтобы записать 3 любых слова, которые первыми приходят в голову, когда вы слышите словосочетание «казахстанский бренд одежды». Время пошло! (Таймер на экране). Стоп! Поделитесь в группах. Какая ассоциация была самой популярной? Зачитайте по одному слову от группы.» Учитель фиксирует ответы на доске (например: стиль, качество, патриотизм, Qazaq Republic, дорого, футболка). «Отлично! Многие из вас назвали Qazaq Republic. Сегодня мы разберём их историю через призму метода Lean Startup. Вы узнаете, как запустить масштабный бизнес, не имея миллионов в кармане.» ИИ-инструмент (демонстрация): Учитель может показать 2-3 изображения, сгенерированные Midjourney по запросу «lean startup vs traditional business», чтобы визуализировать разницу подходов. |
- Учащиеся записывают 3 слова-ассоциации. - Обсуждают в группах (30 сек). - Представитель группы озвучивает самое популярное слово. - Включаются в тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в челлендже, записывает ассоциации. • Активно высказывает мнение от группы. |
- Таймер на проекторе/доске. - Флипчарт/доска для фиксации слов. - Презентация (слайд 1: челлендж). - Изображения Midjourney (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||