ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по ОПиБ в 10 класс
| Раздел | Предпринимательство в современных условиях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ценообразование – сущность функции цены как экономической категории |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6.1 понимать сущность и функции цены как экономической категории 10.2.6.2 описывать структуру ценообразования |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем очень практичную и важную тему. Посмотрите на доску. В центре написано слово «ЦЕНА». У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам в голову при этом слове. Это могут быть другие слова, фразы, примеры из жизни. Начали! (Через минуту). Отлично. Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске вокруг центрального слова. (Записывает 8-10 ассоциаций, например: деньги, стоимость, магазин, скидка, дорого, дешево, спрос, зарплата). Теперь давайте вместе выберем три ключевые, на ваш взгляд, ассоциации, которые наиболее точно отражают, что такое цена в экономике. Голосуем. (Проводит голосование, например, выбираются: стоимость, спрос, магазин). Почему именно эти? Как они связаны между собой? (Выслушивает 2-3 мнения). Отлично! Эти понятия станут для нас отправной точкой. Итак, тема нашего урока: «Ценообразование – сущность и функции цены как экономической категории». Давайте сформулируем вопросы, на которые мы хотим получить ответы в течение урока. Что бы вы хотели узнать о цене?" | Индивидуально записывают ассоциации к слову «ЦЕНА». Предлагают свои варианты классу. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых ассоциаций. Формулируют вопросы к теме (например: Из чего складывается цена? Почему на один товар цена растет, а на другой падает? Какие бывают виды цен?). |
Формативное оценивание через наблюдение. Дескрипторы:
|
Классная доска или интерактивная доска/экран, маркеры/мел. Инструмент для создания ментальной карты в реальном времени (например, Miro или MindMeister). ИИ-инструмент: Использование ChatGPT для быстрой генерации облака ассоциативных слов по запросу «цена экономика» для визуальной поддержки и расширения кругозора учащихся. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||