ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам бизнеса в 10 класс
| Раздел | Семейный бюджет |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Управление расходами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование знаний о управлении расходами. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать тему «Семейный бюджет». Начнем с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Их всегда стараются сократить, но они имеют свойство расти. Их можно планировать, но не всегда удается удержать в рамках. Без них не обойтись, но их избыток ведет к проблемам. Что это?» (Пауза 1-2 минуты для размышления). Давайте запишем ваши гипотезы на доске. Кто первый?» Фиксирует на доске варианты ответов учеников (например: деньги, траты, потребности, расходы). «Отличные идеи! Все они близки к истине. Ключевое слово сегодня — РАСХОДЫ. Именно управлению расходами и будет посвящен наш урок. Сформулируйте, пожалуйста, цель нашего занятия, исходя из темы. Что мы должны сегодня узнать и научиться делать?» Корректирует и подводит к целям урока, написанным в плане. |
Слушают загадку. Выдвигают гипотезы (расходы, траты, бюджет, долги). Записывают тему урока в тетрадь. Формулируют возможные цели урока (научиться считать расходы, планировать траты, экономить). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с финансовой сферой. • Ученик активно участвует в обсуждении цели урока. |
Доска, маркер. Инструмент ИИ: ChatGPT для генерации дополнительных загадок или ребусов на финансовую тему для быстрой разминки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||