ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Основам предпринимательства и бизнеса в 10 классе
| Раздел | финансовая грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эмоциональные покупки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать навык приобретения покупок. научиться избегать эмоциональных покупок |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Давайте начнем с небольшой мыслительной разминки. Представьте себе такую ситуацию: Что было бы, если бы все покупки в мире совершались только на основе холодного расчета и логической необходимости, а эмоции были бы полностью исключены из процесса? Подумайте минуту и предложите свои варианты: как изменились бы магазины, реклама, наша жизнь?" Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, подводя к теме: "Интересные гипотезы. Действительно, эмоции — мощный двигатель экономики. Сегодня мы разберемся, как не стать их заложником, сохранив контроль над своим кошельком. Тема урока: «Эмоциональные покупки»." Использование ИИ-инструментов: Можно использовать сервис типа AnswerGarden или Mentimeter для создания облака слов в реальном времени на основе ответов учеников. Это визуализирует общие идеи класса и вовлекает всех. |
Учащиеся размышляют, предлагают варианты (например: "Исчезли бы яркие витрины", "Реклама стала бы скучной", "Люди покупали бы только еду и одежду", "Меньше долгов, но и меньше радости"). Слушают вступление учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития ситуации. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
• Проектор/экран. • Сервис для интерактивного опроса (AnswerGarden, Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||