ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке в 1 классе
| Раздел | Фрукты и овощи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Волшебная флейта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о группе деревянных духовых инструментов симфонического оркестра, познакомить с жанром балет на примере фрагмента "Русский танец" из балета "Щелкунчик" П.И. Чайковского |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас волшебный урок. Я хочу задать вам вопрос: Как вы думаете, из чего можно сделать музыкальный инструмент? Из дерева, металла или... из морковки? Давайте проголосуем! Поднимите руку, кто считает, что из дерева. А теперь — кто за металл. А кто верит, что можно сделать инструмент из овоща или фрукта, например, из морковки? (Фиксирую результаты на доске). Интересно! А почему вы так решили? Саша, почему ты выбрал дерево? Мария, а ты почему за морковку?" (Выслушиваю 2-3 кратких мнения). "Спасибо! Сегодня мы с вами отправимся в мир симфонического оркестра и узнаем, из чего на самом деле делают волшебные инструменты и как они могут звучать в сказке!" ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) для мгновенного создания диаграммы голосования. Можно использовать голосового помощника (Алиса, Siri) для озвучивания вопроса и вариантов ответов, что привлечет внимание всех детей, в том числе с ООП. |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свои предположения, аргументируя выбор (например, "дерево твердое", "морковку можно вырезать"). Слушают мнения одноклассников. | Для детей с трудностями концентрации или речевыми особенностями: предлагаю показать ответ на карточке (изображение дерева, металла, морковки). Подтверждаю их участие кивком, улыбкой. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Высказывает или невербально показывает свое предположение. • Слушает других. |
Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или обычная классная доска, маркеры. Карточки-пиктограммы (дерево, металл, морковка). Голосовой помощник (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||