ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке в 1 класс
| Раздел | Мир вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Главная песня страны |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Узнавать на слух знакомые звуки, музыку. Исполнять песню в соответствии с правилами песни |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с ошибкой) |
Учитель: «Здравствуйте, мои юные друзья! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Вчера я гуляла по нашему поселку и услышала, как из открытого окна школы доносилась очень торжественная и красивая музыка. Я подумала: "Наверное, это главная песня нашего поселка – "Гранитный, ты лучший!" – и все жители должны ее знать и петь по утрам". А потом я задумалась... Ребята, как вы думаете, я все правильно поняла? Может ли у поселка быть своя главная песня? А у страны?»
Инструкция: «Сейчас я включу три отрывка музыки. Ваша задача – внимательно послушать и хлопнуть в ладоши, когда услышите ту самую торжественную "главную" музыку, которая, как мне кажется, может быть у всей страны. Давайте проверим мою догадку!» |
Слушают историю. Отвечают на вопросы учителя (возможные ответы: «У страны есть флаг, герб», «Главная песня – это гимн»). Слушают три музыкальных фрагмента (гимн, детская песенка, марш). Хлопают в ладоши на мелодию гимна. | Адаптация: Учитель задает прямые вопросы с опорой на визуал: «Покажи на картинке флаг страны. У страны есть особая песня?». Для ребенка с трудностями слухового восприятия используется визуальная подсказка – карточка с изображением герба/флага, которую учитель поднимает во время звучания гимна. Дополнительно можно использовать тактильный сигнал (легкое касание плеча) в момент начала гимна. |
Формативное: Наблюдение. Дескриптор: Ученик проявляет интерес к истории, пытается ответить на вопрос. Ученик узнает мелодию гимна по ее торжественному характеру и реагирует хлопком. |
1. Аудиозаписи: Гимн РФ (инстр.), "Вместе весело шагать", марш (напр., из "Щелкунчика"). 2. ИИ-сервис: Музыкальный ИИ-ассистент (например, Mubert или AIVA) для генерации короткого контрастного торжественного фрагмента, похожего на гимн, для сравнения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||