КСП «Казахский народный танец» по музыке, 1 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Музыке в 1 класс

Раздел	Традиции и фольклор
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Казахский народный танец
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	1.2.2.1 сочинять музыкальные фразы (1-2 такта), используя голос, музыкальные инструменты
Цель урока	Сочинить и исполнить голосом или на шумовом инструменте простую ритмическую фразу (1-2 такта), подражая ритму казахских народных танцев «Қара жорға» и «Қамажай». Определить и назвать характерные особенности (темп, настроение) казахских народных танцев «Қара жорға» и «Қамажай». Проявить уважение к национальной культуре через активное участие в обсуждении и исполнении элементов танца.
Ценность для интеграции	Независимость и патриотизм

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	ООП поддержка	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с триггером)	Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Вчера я смотрела интересную передачу про танцы народов мира. Там говорили, что казахский народный танец – это очень медленный и грустный танец, который танцуют только на Новый год. А главный музыкальный инструмент для него – труба. Как вы думаете, всё ли в этой истории правильно?» Выслушивает 2-3 предположения. Учитель: «Чтобы проверить, давайте посмотрим и послушаем! Сегодня мы познакомимся с настоящими казахскими танцами «Қара жорға» и «Қамажай» и даже станем маленькими композиторами!»	Слушают историю. Высказывают предположения о неточностях (например: «Казахские танцы быстрые», «Их танцуют не только на Новый год», «Играют на домбре, а не на трубе»). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем.	Визуальная поддержка: на доске или экране пишутся ключевые слова из истории («медленный», «грустный», «Новый год», «труба») и картинки с домброй, веселыми танцорами. Учитель задает наводящие вопросы: «Какой инструмент мы часто видим на концертах?», «Какое настроение у праздника Наурыз?».	Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик слушает рассказ. 2. Высказывает предположение об ошибке в рассказе. 3. Проявляет интерес к новой теме.	Интерактивная доска/экран, картинки с домброй, танцорами. ИИ-инструмент: Генерация изображений (например, в Canva Magic Media) по запросу «веселый казахский танец» для визуального опровержения триггера.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

ООП поддержка

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (сторителлинг с триггером)

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Вчера я смотрела интересную передачу про танцы народов мира. Там говорили, что казахский народный танец – это очень медленный и грустный танец, который танцуют только на Новый год. А главный музыкальный инструмент для него – труба. Как вы думаете, всё ли в этой истории правильно?»

Выслушивает 2-3 предположения.

Учитель: «Чтобы проверить, давайте посмотрим и послушаем! Сегодня мы познакомимся с настоящими казахскими танцами «Қара жорға» и «Қамажай» и даже станем маленькими композиторами!»

Слушают историю. Высказывают предположения о неточностях (например: «Казахские танцы быстрые», «Их танцуют не только на Новый год», «Играют на домбре, а не на трубе»). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем.

Визуальная поддержка: на доске или экране пишутся ключевые слова из истории («медленный», «грустный», «Новый год», «труба») и картинки с домброй, веселыми танцорами. Учитель задает наводящие вопросы: «Какой инструмент мы часто видим на концертах?», «Какое настроение у праздника Наурыз?».

Дескрипторы (без баллов):
1. Ученик слушает рассказ.
2. Высказывает предположение об ошибке в рассказе.
3. Проявляет интерес к новой теме.

Интерактивная доска/экран, картинки с домброй, танцорами. ИИ-инструмент: Генерация изображений (например, в Canva Magic Media) по запросу «веселый казахский танец» для визуального опровержения триггера.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Казахский народный танец» по музыке, 1 класс

Ещё КСП по музыке, 1 класс

Нужен план на свою тему?