ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математическому кружку "Эрудит" в 4 классе
| Раздел | Сравнение и классификация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравни по схеме |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать умение работать с моделью (таблицей, схемой, диаграммой), анализировать и интерпретировать информацию, а также составлять собственные схемы на основе данных. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Два друга, Арман и Данияр, собирали коллекции. Арман собирал марки, а Данияр – монеты. Они решили выяснить, чья коллекция интереснее. Для этого они нарисовали вот такую схему (показывает на экране схему сравнения "Марки vs Монеты" с признаками: количество, возраст самого старого экземпляра, страны). Как вы думаете, глядя только на эту схему, можно ли сразу сказать, чья коллекция лучше? Почему? Что нам может помочь сделать вывод?"
Выслушивает 2-3 предположения. "Правильно, схема не говорит, что лучше, она лишь помогает УПОРЯДОЧИТЬ информацию для сравнения. Именно этому – умению читать и создавать такие схемы для ясного сравнения – мы и научимся сегодня. Тема урока: «Сравни по схеме»." |
Слушают кейс. Высказывают предположения: "Нет, нельзя, потому что у всех разные интересы", "Можно посчитать общее количество", "Схема показывает факты, а выбор за нами". Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет познавательный интерес, высказывая предположение по кейсу. • Ученик понимает, что схема – это инструмент для организации данных. |
Интерактивная доска или проектор с изображением схемы сравнения двух коллекций. ИИ-инструмент: Генератор примеров (ChatGPT) для быстрого создания аналогичных контекстных кейсов для мотивации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||