ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математическому кружку "Эрудит" в 4 классе
| Раздел | Числа и числовые закономерности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение логико-математических задач с числами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать умение распознавать закономерности в задачах, строить логическую цепочку рассуждений и аргументированно объяснять выбор решения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: математический челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, юные эрудиты! Сегодня наш урок посвящён разгадыванию числовых тайн. Начнём с быстрой разминки для ума. На экране вы видите последовательность: 2, 4, 8, 16, ... У вас есть ровно 1 минута, чтобы в парах обсудить и записать в тетрадь следующее число и правило, по которому построена эта цепочка. Таймер пошёл!»
Через минуту: «Время! Поднимите руку, кто готов озвучить ответ и правило? Правильно, следующее число 32, а правило — каждое следующее число в два раза больше предыдущего (умножаем на 2). Отлично! Это и есть поиск закономерности. Сегодня мы будем развивать этот навык, решая более сложные логические задачи». |
Ученики в парах (с соседом по парте) обсуждают последовательность, выдвигают гипотезы, записывают предполагаемое следующее число и правило. По истечении времени активно поднимают руки для ответа. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Предлагает вариант следующего числа. • Пытается сформулировать правило. |
Проектор/экран или доска с записью последовательности. Онлайн-таймер (например, на сайте online-stopwatch.com). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||