ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике кружок "Эрудит" в 4 класс
| Раздел | Сравнение и классификация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разложим по полочкам |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать навыки классификации и сравнения объектов, развивать наблюдательность, умение выделять существенные признаки и запоминать их. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Добрый день, юные эрудиты! Сегодня мы будем раскладывать всё по полочкам. Но сначала давайте разогреем наш ум. У вас есть ровно 1 минута. Запишите в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «РАЗЛОЖИТЬ». Это могут быть глаголы, предметы, образы. Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь в парах обсудите свои списки и выберите ТРИ самые интересные или необычные ассоциации, которые вы готовы озвучить классу. Кто готов поделиться?"
Выслушивает ответы 3-4 пар, кратко комментирует, связывая с темой урока. "Отлично! Вы упомянули «разложить книги», «разложить по цветам», «разложить задачу на части». Всё это связано с УПОРЯДОЧИВАНИЕМ, с наведением порядка по определённым правилам. Именно этим — наведением порядка в информации — мы и займёмся сегодня. Тема нашего урока: «Разложим по полочкам». Мы будем учиться сравнивать и классифицировать." |
Индивидуально записывают ассоциации. Затем в парах обсуждают списки и выбирают 3 общие ассоциации. Представители пар озвучивают выбранные варианты классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций за отведённое время. • Активно участвовал в обсуждении в паре. • Смог аргументировать выбор ассоциаций при озвучивании. |
Тетрадь, ручка, таймер (онлайн или на доске). ИИ-инструмент: Интеллект-карта в реальном времени (например, Miro или MindMeister), куда учитель может выводить ассоциации учеников, делая процесс наглядным и коллективным. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||