ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | Рациональные числа и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Положительные числа. Отрицательные числа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.4 знать определение координатной прямой и строить координатную прямую; 6.1.1.7 усвоить понятие положительных чисел, отмечать их на координатной прямой |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Ребята, сегодня я расскажу вам историю про двух братьев — Тимура и Руслана. Они получили от бабушки по 500 тенге. Тимур купил мороженое за 200 тенге, а Руслан нашёл на улице 100 тенге и вернул их хозяину. Вечером они записывали свои финансы. Тимур написал: "+300 тенге", а Руслан: "-100 тенге". Всё ли здесь верно? Найдите неточность!» Пауза, выслушивание ответов. «Верно, Тимур потратил, значит у него -200, а не +300. А Руслан вернул деньги, его поступок — добрый, но финансово он потерял 100 тенге, поэтому -100 — верно. Так мы подходим к теме: как обозначать доходы и расходы, тепло и холод, выше и ниже нуля?» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер, презентация (слайд с историей) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||