ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Рациональные числа и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая. Введение и смысловое понимание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.1.1.4 знать определение координатной прямой и строить координатную прямую; 6.1.1.7 усвоить понятие противоположных чисел, отмечать их на координатной прямой |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вот мем: термометр зимой показывает –15°, а летом +30°. Вопрос: "Где здесь плюс, где минус? И где у этих чисел 'дом'?" Сегодня мы разберемся, где живут положительные и отрицательные числа. Почему это про нас? Потому что в жизни мы постоянно сталкиваемся с долгами и прибылью, холодом и теплом — это и есть наши "координаты".» Учитель показывает мем (картинка с термометром и подписью). |
Ученики смотрят, улыбаются, выдвигают версии: «минус — холод, плюс — тепло», «отрицательные числа левее нуля». Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы: • Участвует в обсуждении, приводит бытовой пример. • Проявляет интерес, связывает тему с жизнью. Без баллов. |
Проектор / ноутбук, изображение мема (термометр). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||