ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Решение системы линейных уравнений с двумя переменными способом сложения и способом подстановки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Преобразования линейных уравнений, при решении систем уравнений с двумя переменными способом подстановки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.19 решать системы уравнений способом подстановки и способом сложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, здравствуйте! Начнём урок с быстрого мозгового штурма. За одну минуту запишите в тетради все слова-ассоциации к словосочетанию "СИСТЕМА УРАВНЕНИЙ". Время пошло! (через 1 минуту) Отлично! Давайте выберем три самых частых слова: уравнение, переменная, решение. Обсудим: как вы понимаете "решить систему"? Какие способы вы уже знаете?» | Записывают ассоциации индивидуально. Затем 2-3 ученика называют слова, участвуют в обсуждении, актуализируют знания о графическом способе и перебор. | Для детей с ООП — визуальная опора на доске: слово «СИСТЕМА» с картинками (весы, два уравнения). Разрешено вместо записи назвать 1-2 ассоциации устно. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в мозговом штурме • называет не менее 1 ассоциации • аргументирует своё понимание решения системы | Доска, мел/маркеры, тетради. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации трёх ассоциаций (вывести на экран как пример). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||