ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | 6.1В Рациональные числа и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Положительные числа. Отрицательные числа. Координатная прямая. Противоположные числа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.4 знать определение координатной прямой и строить координатную прямую; 6.1.1.7 усвоить понятие противоположных чисел, отмечать их на координатной прямой; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Если бы…») |
«Ребята, представьте: если бы не было отрицательных чисел, что бы изменилось в нашей жизни? Как бы мы измеряли температуру зимой, глубину океана или долги? Подумайте 30 секунд и предложите свои варианты». «Отлично! Сегодня мы познакомимся с миром чисел со знаком минус и плюс, научимся строить координатную прямую и находить противоположные числа». |
Ученики предлагают варианты: «не смогли бы записать мороз», «не было бы понятия «долг» в математике», «не получилось бы измерить высоту и глубину одной шкалой». |
Дескрипторы (без баллов): • Предлагает хотя бы одну жизненную ситуацию, где нужны отрицательные числа. • Проявляет интерес и включается в обсуждение. |
Доска, мел/маркер; презентация (слайд с вопросами); ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует примеры ситуаций для обсуждения), Midjourney (изображение термометра, долговой расписки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||