ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 класс
| Раздел | Мои увлечения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Объединение и пересечение двух множеств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.4.1.1 наглядно изображать объединение и пересечение двух множеств с помощью диаграмм Эйлера-Венна. 3.4.1.2 составлять по заданному или самостоятельно установленному признаку элементов множества чисел, их объединение и пересечение. 3.5.2.2 использовать для обозначения: пустого множества знак ∅, пересечения множеств знак ∩ и объединения множеств знак ∪. 3.5.1.1 моделировать задачу в 2-3 действия в виде схемы, краткой записи. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску. Напишите на стикерах всё, что приходит в голову, когда вы слышите слово «МНОЖЕСТВО». Даю 1 минуту!» «Отлично! Давайте выберем три самых интересных слова. (Выбирает: например, «числа», «увлечения», «круги»). Как вы думаете, что мы будем изучать? Сегодня мы научимся объединять и пересекать множества, как настоящие профессионалы!» |
Ученики записывают ассоциации (индивидуально). Затем предлагают свои варианты, обсуждают в парах. Выбирают 3 ключевых слова. | • Дескриптор: активно участвует в мозговом штурме, предлагает не менее 2 ассоциаций. • Без баллов. |
Доска/флипчарт, стикеры, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||