ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | письменное умножение и деление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение. Применение алгоритма умножения и деления. Люди разных профессий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.2.10 - применять алгоритмы умножения и деления дву/ трехзначных чисел на однозначное в случаях вида: 23·2, 123·2, 46:2, 246:2 3.1.2.11 - применять алгоритмы умножения и деления дву/ трехзначных чисел на однозначное, в случаях вида 28·3, 269·2, 84:3, 538:2 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день, юные математики! Сегодня наш урок превратится в увлекательный квест по Городу профессий. Представьте, что вы — стажеры в этом городе. Но для начала давайте подумаем: Что было бы, если бы люди всех профессий — строители, врачи, повара — забыли, как умножать и делить числа? Какие проблемы могли бы возникнуть? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими идеями".
(Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог): "Отлично! Вы правы: без точных расчетов не построить дом, не приготовить обед на всех и не рассчитать лекарство. Значит, наши математические навыки очень важны. Сегодня мы проверим, насколько вы готовы стать экспертами по расчетам в разных профессиях. Наша миссия — помочь жителям Города профессий решить их рабочие задачи". |
Слушают, включаются в игровой сюжет. Размышляют над вопросом, предлагают варианты ответов (например: "Дома были бы кривыми", "В рецепте ошибка", "Пациенту дали бы неправильную дозу лекарства"). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с последствиями отсутствия навыков счета в профессиях. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
• Интерактивная доска или ватман с названием урока "Город профессий: Математическая миссия". • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, AnswerThePublic или ChatGPT): можно заранее сгенерировать список необычных последствий для наводящих вопросов, если класс затрудняется. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||