КСП «Объединение и пересечение двух множеств. Мои увлечения. Урок №26» по математике, 3 класс

1. Ученик сможет наглядно изображать объединение и пересечение двух множеств с помощью диаграммы Эйлера-Венна (по заданным признакам).
2. Ученик сможет составлять множества чисел по самостоятельно установленному признаку, находить их объединение и пересечение, используя символы ∩, ∪, ∅.
3. Ученик сможет моделировать текстовую задачу в 2-3 действия в виде краткой записи или схемы, используя пересечение множеств.

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я утверждаю: “Если у меня есть множество моих друзей, которые любят футбол, и множество друзей, которые любят шахматы, то пересечение этих множеств — это друзья, которые любят И футбол, И шахматы”. Поднимите зелёную карточку, если согласны, красную — если нет. Объясните свой выбор.»

Возможные ответы учеников: «Да, потому что пересечение — это общие элементы», «Нет, пересечение — это когда элементы есть и там, и там». Учитель подводит к теме: «Сегодня мы как раз научимся разбираться в объединении и пересечении множеств, а помогут нам наши увлечения и любовь к Родине».

Учитель: «Запишите тему: “Объединение и пересечение двух множеств. Мои увлечения”. Какие цели поставим?» (Формулирует вместе с детьми).

• Ученики поднимают карточки (зелёную/красную).
• 2-3 ученика объясняют свою позицию.
• Формулируют цели урока вместе с учителем.
• Записывают тему в тетрадь.

Дескрипторы (без баллов):

• Участвует в голосовании.
• Аргументирует свой выбор (устно).
• Принимает учебную задачу.

• Зелёные и красные карточки (сигнальные).
• Доска, мел/маркеры.
• Тетрадь, ручка.