ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | "Искусство" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение. Уравнения сложной структуры. Театр. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.2.2 - решать простейшие уравнения, содержащие действия умножения и деления; уравнения сложной структуры вида х· (25:5)=60; (24·3):х=6; х: (17·2)=2; k+124 : 4 = 465 3.1.2.9 - применять правила деления суммы и произведения на однозначное число, умножение суммы на число при устном выполнении умножения и деления чисел в пределах 100 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: кот в театральном костюме смотрит на сложный пример: 2 * ? + 10 = 30, с подписью 'Когда пытаешься понять, что происходит в первом акте'). Почему этот кот похож на нас с вами, особенно когда мы сталкиваемся с уравнениями, где много действий?" Выслушивает ответы (например: "Мы тоже иногда путаемся в порядке действий", "Уравнения бывают сложными, как сюжет пьесы"). "Абсолютно верно! Сегодня мы с вами – настоящие театральные режиссеры и бухгалтеры театра. Наша задача – навести порядок и закон в этих уравнениях, чтобы все действия выполнялись по правилам, и найти таинственное неизвестное число – нашего главного героя. Тема урока: 'Обобщение. Уравнения сложной структуры. Театр.'" |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения о связи картинки с темой урока. Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение о связи изображения с математикой (порядок действий, сложность). • Определяет тему урока как работу с уравнениями, содержащими несколько действий. |
Проектор/интерактивная доска, мем (изображение), презентация с темой урока. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva AI) для быстрого создания визуального якоря по теме "математика + театр". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||