ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обратные задачи и проверка решения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить составлять обратные задачи и использовать их для проверки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться проверять свои решения. Представьте, вы решили задачу и получили ответ. Как вы думаете, всегда ли можно быть на 100% уверенным, что он правильный? Я предлагаю вам проголосовать. Поднимите руку, если считаете, что ДА, всегда можно быть уверенным. А теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ, иногда можно ошибиться. Спасибо. Теперь давайте послушаем аргументы. Почему вы считаете, что можно быть уверенным? (Выслушивает 1-2 ответа). А почему можно ошибиться? (Выслушивает 1-2 ответа). Отлично! Значит, нам нужен надежный способ проверки. Сегодня мы узнаем об одном таком математическом способе, который похож на волшебный ключик к проверке. Он называется «обратная задача». |
Учащиеся голосуют, поднимая руки. Высказывают свои предположения и аргументы: «Можно быть уверенным, если пересчитать», «Можно ошибиться, если невнимательно прочитал условие», «Можно проверить на калькуляторе». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска или интерактивная панель для фиксации результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||