ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Таблица умножения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Закрепление навыка |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: наш класс решил устроить праздник. Мы купили 4 упаковки сока. В каждой упаковке по 6 маленьких коробочек сока. Сколько всего коробочек сока мы принесли в класс? Как вы думаете, как можно быстро это посчитать, не складывая 6+6+6+6? Давайте вместе подумаем. Кто готов высказать свою идею?»
Выслушивает гипотезы учеников (например, «умножить», «вспомнить таблицу умножения»). «Правильно! Чтобы быстро считать одинаковые слагаемые, мы используем умножение. Сегодня мы будем закреплять наши знания таблицы умножения, чтобы решать такие задачи легко и без ошибок. Ваша задача на уроке — стать настоящими экспертами по таблице умножения!» |
Слушают кейс. Прогнозируют способ решения (умножение). Высказывают свои предположения. Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы: Ученик активно участвует в обсуждении кейса, высказывает предположение о способе решения (сложение/умножение). Без баллов. |
Доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: Генератор реальных кейсов (ChatGPT) для создания актуальных жизненных задач на умножение, чтобы повысить мотивацию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||