ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Таблица умножения на 4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.2.4 – составлять, знать и применять таблицу умножения на 2; 3; 4; 5. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Я прочитаю вам небольшую новость. В преддверии Наурыза в нашем городе решили украсить центральную площадь. Для оформления юрт заказали 8 красивых ковров. Каждый ковёр нужно обшить по краю кистями. На один ковёр уходит 4 метра тесьмы. Продавец в магазине быстро посчитал, сколько всего метров тесьмы нужно, умножив 8 на 4. Как вы думаете, почему он использовал умножение? Сможем ли мы, зная только таблицу умножения на 2, помочь продавцу проверить его расчёт? Давайте сначала предположим, сколько метров тесьмы понадобится, и как мы можем это вычислить?" Выслушивает гипотезы. "Отличные идеи! Чтобы проверить наши прогнозы и научиться быстро решать такие задачи, сегодня мы откроем секреты таблицы умножения на 4." |
Слушают кейс. Высказывают предположения: "Можно сложить 4+4+4... 8 раз", "Можно умножить 8 на 2, а потом ещё раз на 2", "Можно взять таблицу на 2 и всё умножить на 2". Фиксируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к кейсу. • Выдвигает предположение о способе решения (сложение, связь с таблицей на 2). • Формулирует учебную задачу (нужно узнать таблицу умножения на 4). |
• Интерактивная доска или плакат с изображением юрты и ковров. • ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney или Kandinsky) для создания визуализации кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||