ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по логопедии в 5 классе
| Раздел | Слоговой анализ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Слоговой анализ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развитие фонематических процессов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня у нас урок-закрепление по слоговому анализу. Но сначала – разомнём речевой аппарат. Выполним артикуляционную и дыхательную гимнастику». Артикуляционная гимнастика (2 мин): «Улыбка – хоботок», «Лопатка – иголочка», «Качели», «Часики». Дыхательная гимнастика (1 мин): «Сдуй снежинку» (глубокий вдох, плавный выдох на ватку). Учитель: «Отлично! А теперь вопрос: Как ты думаешь, может ли в слове быть ноль слогов? Если «да» — встань справа, если «нет» — слева. Объясни свой выбор». После ответа: «Верно, в каждом слове есть хотя бы один гласный звук, поэтому слогов не может быть ноль. Молодец!» |
Ученик выполняет упражнения перед зеркалом. Отвечает на вопрос, аргументирует: «В слове обязательно есть гласный, поэтому слогов не может быть ноль». | Дескрипторы (без баллов): • выполняет артикуляционные упражнения • выполняет дыхательные упражнения • даёт обоснованный ответ на провокационный вопрос |
Зеркало, ватка для дыхательной гимнастики, карточки «Да/Нет» |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||