ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Логопедии в 5 класс
| Раздел | Слоговая структура слова |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Слоговая структура слова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование анализа и синтеза слоговой структуры |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуй! Сегодня я расскажу тебе небольшую историю. Представь, что ты помогаешь младшему брату или сестре учиться читать. Ты видишь, как он пытается прочитать слово «ве-ло-си-пед», но у него получается «ве-лос-и-пед» или «вело-сип-ед». Из-за этого он не может понять смысл слова и расстраивается. Как ты думаешь, почему так происходит? Что именно вызывает трудность? Попробуй предположить, что нам нужно знать, чтобы помочь ему читать такие слова правильно?" Выслушиваю предположение ученика. "Верно, одна из главных причин — это непонимание, как правильно делить слова на части-слоги. Именно этим мы и займемся сегодня: научимся анализировать и собирать слоговую структуру слова. Это поможет не только в чтении, но и в четкой речи." ИИ-инструменты: Можно использовать генератор коротких историй (например, ChatGPT), чтобы создать персонализированный кейс с именем ученика или его интересами, что повысит вовлеченность. |
Слушает кейс. Выдвигает гипотезу о причине трудности (например, "слоги путаются", "не знает, где разделить"). Формулирует цель урока вместе с педагогом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с делением слова на части. • Активно включается в обсуждение темы урока. |
Карточка с кейсом, интерактивная доска или планшет для демонстрации истории. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||