ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по логопедии в 5 классе
| Раздел | Предложение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Предложение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Закрепление структуры предложения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Привет! Сегодня у нас необычный урок. Представь: ты получил сообщение от друга: “Встреча завтра парк”. Понятно ли, о чём речь? Чего не хватает? (Пауза) Верно, это не предложение, а набор слов. Как думаешь, если я добавлю одно слово “в” и изменю окончание, получится ли предложение? Давай проверим твой прогноз. Сначала мы разбудим наш речевой аппарат». Артикуляционная гимнастика: «Улыбка-хоботок» (5 раз), «Часики» (10 раз), «Качели» (8 раз). Дыхательная гимнастика: «Свеча» (плавный выдох, 3 раза), «Шарик» (надуваем живот – вдох, сдуваем – выдох, 5 раз). Пальчиковая гимнастика «Эмодзи танец»: «Покажи эмодзи “огонь” (кулачки вращаем), “сердечко” (пальцы складываем), “палец вверх” (большой палец вверх, остальные в кулак). А теперь танец: эмодзи “смех” (трясём кистями), “обезьянка” (пальцы к носу), “ракета” (руки вверх, пальцы веером). Повтори 3 раза!» |
Ученик выполняет артикуляционные и дыхательные упражнения перед зеркалом (или глядя на педагога). Повторяет движения пальчиковой гимнастики, стараясь синхронизировать с эмоциями. Проговаривает возможный вариант предложения: «Встречаемся завтра в парке». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Зеркало, карточки с эмодзи, схема дыхательных упражнений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||