ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по коррекции недостатков развития речи в 5 классе
| Раздел | Коррекция недостатков развития речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание звонких и глухих согласных в конце слова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.1.16 правильно писать звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим наше путешествие в страну Грамотности. Давайте начнем с разминки для ума. У вас на столах лежат листочки. Посмотрите на слово на доске: ЗВУК. За одну минуту запишите на листочке все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Это могут быть другие слова, чувства, образы. Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь посмотрите на свои записи и выберите три самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации. Кто готов поделиться?"
ИИ-инструменты: Wordcloud генератор (например, WordArt.com) можно использовать для мгновенного создания облака тегов из всех ассоциаций класса, что визуализирует общую картину и вовлекает всех. |
Ученики индивидуально записывают ассоциации к слову "звук" (например: голос, музыка, тишина, буква, речь, громко). Выбирают три из них. Желающие озвучивают свои ассоциации классу. | Наблюдение за вовлеченностью. Устные ответы. Дескриптор: Ученик предлагает не менее 3 ассоциаций, связанных с темой звуков/речи. |
Листы бумаги, ручки, доска/флипчарт, маркер. Wordcloud генератор (на планшете учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||