КСП «Диалогическая речь» по логопедии, 1 класс

1. Ученики смогут составлять и записывать 2–3 реплики простого диалога на тему «В школьной столовой» с опорой на картинки и вопросы.
2. Ученики смогут интонационно верно читать диалог по ролям, соблюдая вопросительную и восклицательную интонацию.
3. Ученики смогут оценить правильность построения диалога по критериям (приветствие, вопрос-ответ, прощание).

1. Оргмомент + артикуляционная, дыхательная и пальчиковая гимнастика «Эмодзи танец» (авторская):

«Ребята, сегодня мы с вами отправимся в страну диалогов. Но сначала разбудим наш речевой аппарат и пальчики! Смотрим на экран/карточки — повторяем за мной».
Артикуляция: «улыбка-хоботок» (эмодзи 😊🐘), «часики» (😮➡️😀), «качели» (😋⬆️⬇️).
Дыхание: «понюхаем цветок-эмодзи 🌸 — выдох на свечку 🕯️» (вдох носом, плавный выдох).
Пальчиковая: «эмодзи-пальчики» — кулачки-ладошки (😡😄), пальцы «бегут» по столу (🏃‍♂️).
2. Mind-map за 1 минуту: «Какие слова приходят в голову, когда вы слышите "диалог"? Называйте быстро, я записываю на доске/планшете». (Из 6–8 ассоциаций выбрать 3 для обсуждения: разговор, вопрос, ответ, приветствие, прощание, двое).

«Итак, сегодня мы научимся не просто говорить, а записывать диалоги, как настоящие писатели!»

• Выполняют артикуляционные, дыхательные и пальчиковые упражнения перед зеркалами / повторяя за учителем.
• Участвуют в мозговом штурме: называют 2–3 ассоциации (возможные варианты: «два человека», «вопрос», «ответ»).
• Слушают, настраиваются на урок.