ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Коррекции недостатков развития речи в 1 классе
| Раздел | Развитие психологической базы речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обследование артикуляционного аппарата и звукопроизношения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.1.1 дифференцировать на ощупь знакомые предметы, сходные по размеру; 1.1.1.2 за 3-5 секунд узнавать знакомые предметы в контурно-пунктирном изображения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет интересное путешествие в страну Чувств и Звуков. Но чтобы отправиться в путь, нам нужно размяться. Включаем таймер на 2 минуты! Ваша задача: я буду показывать картинку с предметом, а вы должны быстро-быстро назвать его и показать, какой звук он может издавать. Например, машина – «би-би», кошка – «мяу». Кто успеет за 2 минуты дать больше всего правильных ответов? Начинаем! Показываю первую картинку – СОЛНЫШКО!» (После игры) «Молодцы! Вы очень внимательные. А теперь скажите, какими частями тела мы говорим? (Жду ответов: губы, язык, зубы). Правильно! И сегодня мы будем исследователями нашего речевого аппарата и проверим, как хорошо мы чувствуем предметы и узнаем их.» |
Учащиеся смотрят на демонстрируемые картинки, называют предмет и имитируют его звук. Отвечают на вопрос учителя. | Участвуют в игре, называя предмет по картинке (можно односложно или с помощью жеста). Педагог дает больше времени на ответ, использует картинки с четким контуром, помогает с имитацией звука, направляя движения губ. | Формативное оценивание: Наблюдение за активностью и скоростью реакции. Дескриптор: ученик называет демонстрируемый предмет и пытается воспроизвести связанный с ним звук в течение 2-3 секунд после показа. | Таймер (онлайн или песочные часы), набор карточек с яркими изображениями знакомых предметов (солнце, колокольчик, собака, дождь, часы). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||