КСП «Дифференциация Ц-С в слогах, словах, предложениях» по логопедии, 1 класс

• На слух и артикуляционно различать звуки [ц] и [с] в изолированной позиции, слогах и словах.
• Практически применять правило дифференциации, правильно выбирая букву Ц или С при записи слов и простых предложений под диктовку.
• Развивать фонематический слух и самоконтроль через взаимопроверку в парах и анализ собственных ошибок.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться различать два очень похожих звука. Чтобы настроиться на работу, давайте сначала сделаем дыхательную гимнастику. Сядьте ровно, положите руку на живот. Вдохнем через нос, как будто нюхаем цветок (считаю до 3-х), задержим дыхание (1,2), и выдохнем через рот, как будто задуваем свечу, медленно и долго (считаю до 5). Повторим 3 раза».

«А теперь артикуляционная гимнастика. Повторяем за мной: "Улыбка" – растягиваем губы в улыбке, "Трубочка" – вытягиваем губы вперед, чередуем 5 раз. "Чистим зубки" – кончиком языка проводим по верхним, а затем по нижним зубам. Молодцы!»

«Теперь внимание на доску. Я пишу в центре "Звуки Ц и С". У вас есть ровно 1 минута, чтобы подумать и назвать любые слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите эти звуки. Это могут быть предметы, имена, действия. Кто готов? (Записываю все предложения на доске вокруг центра)».

«Спасибо! Вы назвали много слов. Давайте вместе выберем 3 самых интересных или сложных для обсуждения. Я предлагаю обсудить слова: "цыпленок", "самолет" и "колесо". Почему в слове "цыпленок" мы слышим один звук, а в "самолет" – другой? Как работают наши губы и язык?»

• Выполняют дыхательные упражнения по инструкции.
• Выполняют артикуляционные упражнения, следя за точностью движений.
• Активно думают и предлагают слова-ассоциации со звуками [ц] и [с] (например: цветок, солнце, цирк, собака, синица, цапля).
• Участвуют в обсуждении выбранных слов, пытаются описать артикуляцию.

• Ученик выполняет гимнастику, следуя инструкции.
• Предлагает минимум одно слово-ассоциацию.
• Проявляет интерес к обсуждению выбранных примеров.

• Доска, маркер.
• Таймер.
• ИИ-сервис для визуализации (например, Canva или доска Miro) для создания интерактивной mind-map в реальном времени по словам детей.