ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Логопедии в 1 класс
| Раздел | Инклюзия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Звуки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать цель |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Звуковая угадайка") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет путешествие в мир звуков. Давайте начнем с игры. Я буду произносить звук, а вы — хлопать в ладоши, если это гласный звук, и топать ногой, если согласный. Внимание на таймер! У нас 2 минуты. Первый звук: [А]! ... Молодцы! Следующий: [С]! ... Отлично! Последний раунд: [У]! Замечательно! Вы отлично справились. Как вы думаете, чем отличаются звуки, на которые мы хлопали, от тех, на которые топа́ли?"
ИИ-инструменты: Использование онлайн-таймера (например, Classroomscreen) для визуализации времени. Генератор случайных звуков (через простой скрипт или приложение) для разнообразия заданий. |
Ученики слушают звуки, произнесенные учителем. Выполняют двигательную реакцию (хлопок/топот) в соответствии с типом звука. Отвечают на вопрос учителя (например: "Одни можно петь, а другие нет", "Гласные звучат громко"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик правильно реагирует движением на 2 из 3 звуков. • Ученик пытается сформулировать различие между звуками. |
Таймер на экране (Classroomscreen или онлайн-таймер), карточки-символы (ротик для гласных, замок для согласных). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||