ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Логопедии в 1 класс
| Раздел | Логопедия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Постановка звука С |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | формирование правильной артикуляции и первичное закрепление произношения звука «с» в изолированном виде и в слогах у ребёнка 5 лет |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
— Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие в Страну Звуков. Но сначала я хочу задать вам один очень интересный вопрос. Представьте, что все звуки «С» вдруг исчезли из нашего языка. Что было бы, если бы мы не могли произнести звук [С]? Как бы тогда звучали слова «солнце», «сок», «собака»? Давайте подумаем вместе. — Правильно, «солнце» стало бы «олнце», «сок» — «ок», а «собака» — «обака». Смешно и непонятно, правда? Этот звук очень важен! Сегодня мы научимся произносить его правильно, чтобы наша речь была чистой и красивой. |
Ученики слушают, думают, предлагают свои варианты искажённых слов (например, «ум» вместо «сумка», «анки» вместо «санки»). Высказывают предположения о важности звука. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, предлагает хотя бы один вариант искажённого слова. (без баллов) | Мягкая игрушка-символ (например, змейка «Сью»), картинки с предметами на С. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||