КСП «Итоговое повторение» по логопедии, 1 класс

1. Ученик сможет правильно артикулировать звуки [с], [ш], [л], [р] в слогах и словах, используя авторскую эмодзи-гимнастику.
2. Ученик сможет дифференцировать твёрдые и мягкие согласные, гласные и согласные звуки при выполнении разноуровневых заданий.
3. Ученик сможет составлять простые предложения по картинке с использованием пройденных лексических тем, соблюдая слоговую структуру слова.

1. Организационный момент + артикуляционная, дыхательная и пальчиковая гимнастика "Эмодзи танец" (авторская):

— Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное начало. Давайте встанем и сделаем весёлую зарядку для язычка, пальчиков и дыхания под ритм эмодзи. Повторяйте за мной:

• 😊 (улыбка) — тянем губы в улыбке, язычок "часики" влево-вправо (5 раз).
• 😮 (удивление) — широко открыть рот, подуть на "снежинку" (ватку) с ладони — дыхательное упражнение (3 раза).
• 🐘 (слон) — вытянуть губы хоботком, пальчики "слон" шагают по столу (пальчиковая гимнастика).
• 🎈 (шарик) — надуть щёки, медленно выпустить воздух, пальцы показывают "шарик" (соединить подушечки).

2. Вопрос-вызов: "Что было бы, если бы все звуки вдруг исчезли? Как бы мы общались?" (предложите свои идеи).

Возможные ответы: "Мы бы не могли говорить", "пришлось бы показывать жестами", "было бы тихо и непонятно".

— Верно! Поэтому сегодня мы повторим самые важные звуки и буквы, чтобы наша речь была чёткой и красивой.

• Выполняют артикуляционные и дыхательные упражнения, повторяя за учителем.
• Имитируют эмодзи мимикой и жестами.
• Отвечают на вопрос-вызов, предлагают варианты.

• Выполняет артикуляционную гимнастику с интересом.
• Участвует в обсуждении, высказывает идею.
• Эмоционально включается в "Эмодзи танец".

• Карточки с эмодзи (напечатанные или на экране).
• Ватка для дыхательного упражнения.
• Аудиозапись ритма (весёлая музыка 30 сек).
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации рифмовок, но на этом этапе не используется.