ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу "Логика" в 1 классе
| Раздел | «Число как модель мира. Арифметические действия» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложение и вычитание – универсальные знаки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Правильно использовать знаки «+», «–», «=»; читать и записывать простейшие числовые равенства; проверять их истинность |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. Вчера я зашла в школьную столовую и увидела такую картину. На одном столе лежало 3 яблока. Повар принес и положил на этот же стол еще 1 яблоко. А потом я увидела запись на доске: 3 1 4. Я подумала: "Интересно, что это значит?" Как вы думаете, что хотел сказать повар этой записью? Чего не хватает в этой записи, чтобы она стала понятной математической фразой? Давайте обсудим».
Выслушивает версии детей. Подводит к мысли о знаках действий и равенства. «Правильно! Чтобы запись стала понятной, нужны специальные знаки. Сегодня мы узнаем, как эти универсальные знаки помогают нам описывать мир с помощью чисел». |
Слушают историю. Обсуждают, что означает запись «3 1 4». Выдвигают гипотезы: «Три и один будет четыре», «Три яблока и еще одно». Замечают, что нет знаков «+» и «=». Формулируют тему урока: знаки сложения, вычитания и равенства. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, высказывает предположение. • Определяет проблему в предложенной записи (отсутствие знаков). |
Доска, мел/маркер. Картинка с яблоками (3+1) для визуализации. ИИ-инструмент: Генератор историй (например, ChatGPT) для создания контекстных задач-стори с преднамеренной «ошибкой». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||