ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу "Логика" в 1 класс
| Раздел | «Число как модель мира. Арифметические действия» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложение и вычитание через практические ситуации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов/схем; объяснять смысл операций в жизненном контексте |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Давайте начнем с вопроса. Представьте: у вас в одной руке 3 конфеты, а в другой — 2 конфеты. Что вы сделаете, чтобы узнать, сколько всего конфет? Поднимите руку, если думаете, что нужно сложить конфеты вместе. А теперь поднимите руку, если думаете, что нужно спрятать одну конфету. Посмотрите, сколько нас в каждом варианте!» Учитель: «А теперь давайте обсудим. Саша, почему ты поднял руку за «сложить вместе»?» (Выслушивает ответ). «Правильно, чтобы узнать общее количество, мы объединяем. А ты, Маша, почему подняла руку за «спрятать»?» (Выслушивает ответ, возможно, ученица думала об уменьшении). «Спасибо! Оба варианта могут быть верными в разных ситуациях. Сегодня мы как раз и узнаем, когда мы объединяем (складываем), а когда убираем (вычитаем) в самых обычных жизненных ситуациях.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации результатов в виде столбчатой диаграммы. Это помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнение класса и создать интригу. |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Обсуждают свои варианты, слушают одноклассников. Формулируют первые предположения о сложении и вычитании. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Пытается аргументировать свой выбор в обсуждении. |
Интерактивная доска (Miro/Jamboard), проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||