ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по логике в 1 класс
| Раздел | логика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | развитие внимания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | найти отличия |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок, на котором мы будем становиться супер-сыщиками! Скажите, а вы когда-нибудь замечали, что ваша мама переставила ваши игрушки на полке? Или что на дереве во дворе сегодня больше листьев, чем вчера?» «Сейчас я задам вам один очень важный вопрос, и мы проведем голосование. Поднимите руку, если ДА, опустите, если НЕТ. Вопрос: «Согласны ли вы, что, внимательно глядя на вещи, можно увидеть то, что другие не заметили?»» Подсчитывает голоса «За» и «Против». «Интересно! Большинство считает, что да. А теперь давайте подумаем, почему это умение — быть внимательным и находить отличия — может быть полезным? Кто хочет сказать? (Выслушивает 2-3 ответа). Правильно! Чтобы ничего не потерять, чтобы лучше запоминать, чтобы замечать изменения в природе, чтобы играть в некоторые настольные игры. А еще это помогает нам лучше понимать друг друга! Сегодня мы будем тренировать наше внимание, чтобы стать самыми зоркими!» |
Слушают учителя. Отвечают на вопрос, поднимая/опуская руки. Предлагают свои версии, почему важно быть внимательным (не терять вещи, видеть красивое, замечать настроение друга). | Наблюдение за вовлеченностью в голосование и кратким обсуждением. Дескриптор: ученик активно участвует в голосовании (поднимает/не поднимает руку в соответствии со своим мнением). | Интерактивная доска или флипчарт для записи ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||