ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по логике в 1 класс
| Параметр | Содержание |
|---|---|
| Раздел | логика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | сравнивать предметы по признакам |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | учить сравнивать |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в страну Сравнений. Для начала давайте поиграем. Я произнесу слово «СРАВНИВАТЬ», а вы говорите все слова, которые приходят вам в голову, когда вы его слышите. Я буду записывать их на доске. У вас есть ровно одна минута. Начинаем!» (Учитель записывает все предложения учеников в виде mind-map на доске или экране). «Спасибо! Молодцы! А теперь давайте вместе выберем три самых интересных слова из нашей карты. Какие предложите? (Например: «похожий», «разный», «находить»). Отлично! Почему нам важно уметь сравнивать?» (Выслушивает 2-3 ответа). | Ученики активно предлагают ассоциации (например: «похожий», «разный», «большой-маленький», «искать», «одинаковый»). Участвуют в выборе трёх слов для обсуждения. Отвечают на вопрос учителя. | Формирующее: Наблюдение за активностью и речевой готовностью. Дескрипторы: 1) Ученик предлагает хотя бы одну ассоциацию. 2) Ученик слушает ответы одноклассников. | Классная доска или интерактивная панель, маркеры. ИИ-инструмент: XMind или MindMeister для быстрого создания и визуализации mind-map в реальном времени (помогает наглядно структурировать идеи класса). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||