ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Новопокровская СШ"
Краткосрочный план по литературному чтению в 4 классе
| Раздел | литературное чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Галина Ильина "Профессии Ветров" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.2.1 пересказывать произведение свободно или в заданной учителем форме (кратко, подробно, выборочно); творческий пересказ (изменить лицо, добавить ситуацию, придумать разворачивание событий) 4.2.1.1 читать вслух бегло, сознательно и выразительно; читать по ролям/ выборочно 4.3.4.1 совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, исправлять орфографические и пунктуационные ошибки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: 'Не человек, но работает. Не птица, но летает. Силу имеет огромную, но невидим. У него много профессий, и от его 'работы' зависит погода за окном. Кто это?' (Ветер). Запишите вашу гипотезу в тетрадь. А теперь подумайте: какие 'профессии' могут быть у ветра? Запишите 2-3 варианта. (Дает 2 минуты). Кто готов поделиться?"
Фиксирует гипотезы на доске (ветер-строитель (формирует дюны), ветер-садовник (разносит семена), ветер-энергетик (крутит мельницы), ветер-художник (гоняет облака) и т.д.). "Отлично! Ваши идеи очень интересны. Сегодня мы познакомимся со стихотворением Галины Ильиной, которое так и называется – 'Профессии Ветров'. Проверим, совпали ли наши догадки с авторскими." |
- Слушают загадку. - Индивидуально записывают отгадку и предполагаемые "профессии" ветра в тетрадь. - Желающие озвучивают свои варианты. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик выдвинул гипотезу (отгадал загадку). - Предложил 1-2 варианта "профессий" ветра, связанных с его действиями в природе. |
- Доска/флипчарт, маркер. - Тетради учеников. - ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для создания тематических загадок о природных явлениях, чтобы разнообразить вводный этап. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||