ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 4 классе
| Раздел | Культурное наследие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Геракл освобождает Прометея». Прометеев огонь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.5.1 строить высказывания для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного; 4.2.5.1 определять приемы создания образа автором произведения, определять отношение автора к герою, соотносить свою и авторскую оценку/ сопоставлять поступки героев по аналогии/ контрасту; 4.3.3.1 писать творческие работы в форме диафильма/ проспекта/презентации/схем /интервью/отзыва/заметки/ объявления/постера |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с ошибкой) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир древнегреческих мифов. Я расскажу вам одну историю. Послушайте внимательно и постарайтесь найти в моем рассказе неточность. Итак... В далекие времена жил титан Прометей. Он очень любил людей и решил им помочь — украл у богов секрет приготовления вкуснейшего сыра и подарил его людям. Разгневанный Зевс приковал Прометея к скале, где каждый день к нему прилетал орел и клевал его печень. И только спустя много веков хитрый и ловкий Одиссей, проходя мимо, освободил страдальца, разбив его оковы своим мечом. Так Прометей обрел свободу.» «Итак, какая же неточность закралась в мою историю? Кто и как на самом деле освободил Прометея? Что он подарил людям? Обсудите в парах (30 секунд) и дайте ответ.» |
Слушают рассказ учителя. Обсуждают в парах (13 учеников: 6 пар + 1 ученик присоединяется к ближайшей паре, образуя тройку) найденную неточность. Высказывают предположения: освободил Геракл, а не Одиссей; подарил огонь, а не сыр. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает рассказ. • Вступает в диалог с партнером. • Формулирует версию, указывая на ошибку в имени героя или даре людям. |
• Текст-триггер для учителя. • ИИ-сервис: ChatGPT для быстрой генерации альтернативных версий мифа с другими ошибками для дифференциации (если нужно повторить). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||