ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 4 классе
| Раздел | Литературное чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герой и его характер |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Связь поступков и характера |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о героях книг. Но сначала я задам вам провокационный вопрос. Представьте: два одноклассника нашли на перемене потерянный кошелек. Один сразу несет его учителю, а второй сначала заглядывает внутрь и только потом решает, что делать. Кто из них, по-вашему, более положительный герой? Голосуем: поднимите руку, кто за первого. Теперь — кто за второго. Спасибо. А теперь давайте обсудим: почему вы так решили? Что в их действиях подсказывает нам, какие они? Ваши предположения?"
ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и облака слов. Учитель может создать опрос с двумя вариантами и попросить учеников ввести одно слово-аргумент в чат. Это визуализирует мнения класса и запустит дискуссию. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают свои мнения, аргументируя, почему тот или иной поступок характеризует человека. Формулируют первые предположения о связи поступка и черт характера (честный, любопытный, ответственный). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает свое мнение, пытаясь связать поступок с возможной чертой характера (например: "Первый честный, потому что не стал смотреть"). |
Интерактивная доска или экран для отображения вопроса. Сервис для голосования (Mentimeter, Kahoot!). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||